martes, 3 de enero de 2017

Ciudades Amigas de la Infancia


 Once nuevas localidades aragonesas se han comprometido a incorporar en sus políticas municipales las propuestas de los niños, niñas y adolescentes, dándoles un sentido integrador de sus derechos; entre ellas Alpartir.


Todas ellas recibieron en diciembre, en un acto público, el reconocimiento del Gobierno de Aragón.


¡Enhorabuena!


Niños y adolescentes en el centro de la vida municipal; por Carmelo Marcén (Heraldo de Aragón, 14 de diciembre de 2016)

El programa Ciudades Amigas de la Infancia (CAI) promueve el compromiso de las instituciones locales para el diseño y desarrollo de políticas educativas basadas en la Convención sobre los Derechos del Niño que promocionen la participación e impulsen alianzas entre todos los actores relacionados con la infancia y adolescencia a escala local.

Niños y jóvenes son los consejeros de los Consejos de Infancia en su municipio. En este marco, expresan sus deseos sobre la ciudad que quieren y acuerdan sus prioridades, que hacen llegar a los políticos: una educación de calidad, la igualdad en cuestiones económicas y de atención, la sanidad gratuita y universal para todos, entre otras. También llaman la atención sobre el acoso escolar o los casos de desprotección infantil, por eso piden mejorar la prevención. Tampoco olvidan su compromiso con la infancia de otros países.

El programa CAI (www.ciudadesamigas.org) está liderado por Unicef, en colaboración con la FEMP, Iundia y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. «Una CAI posee un distintivo de acción, es una ciudad donde los derechos humanos y de los niños se hacen patentes y verdaderos porque se convive en torno a ellos, donde niños y adolescentes están en el centro de la vida municipal», declaraba recientemente el presidente de Unicef Comité Español, Carmelo Angulo.

miércoles, 14 de diciembre de 2016

Educar en igualdad



Taller coeducación
Gracias a la Diputación de Zaragoza el alumnado de 4º-5º-6º participó en un taller de igualdad y de coeducación en el que se pudo analizar el papel femenino en el cine de animación, por ejemplo, y relacionarlo con la realidad.


martes, 13 de diciembre de 2016

TIC con personas mayores


Uno de los contenidos curriculares que tenemos que ver en la escuela es la utilización crítica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el desarrollo de habilidades para la comunicación, por lo que uniendo ambos contenidos y con la ayuda de la Asamblea Local de Cruz Roja de La Almunia de Doña Godina el alumnado de 4º-5º-6º de Primaria ha tenido que investigar sobre las posibilidades de uso de los móviles para las personas mayores de la localidad y explicárselas prestándole la ayuda necesaria para su aprendizaje.


Así, en una primera sesión, con la ayuda del personal de Cruz Roja, se vieron las dificultades que podrían tener las personas mayores en el uso de los móviles y cómo explicarles el funcionamiento de las distintas opciones de los móviles, tanto antiguos como móviles inteligentes, usando para ello la guía de la Fundación Vodafone sobre la utilización de los nuevos móviles.


Y en la segunda sesión, con el objetivo de facilitar a las personas mayores el acceso a los beneficios que proporcionan las TIC, el propio alumnado con la ayuda de Cruz Roja fue el encargado de explicar el uso de los móviles a las personas mayores de la localidad que participaron en el taller.



Una gran experiencia de aprendizaje-servicio que continuaremos durante este curso con distintos talleres relacionados con las TIC y las personas mayores de Alpartir.



lunes, 12 de diciembre de 2016

Constitución Escolar


Constitución Escolar 2016
El alumnado de Infantil y Primaria, mediante los cauces democráticos de participación, tras su revisión, elaboraron y aprobaron la Constitución Escolar del CEIP 'Ramón y Cajal' de Alpartir.


Para ello, durante el mes de noviembre, coincidiendo con la Declaración de los Derechos de la Infancia, desde el 2008 se revisa en asamblea todos los años la Constitución Escolar y los años pares se aprueba en el Ayuntamiento de Alpartir.


Qué mejor lugar que la Casa del Pueblo para que el alumnado firme y se comprometa a respetar los derechos y obligaciones de su escuela.

 

Este curso, por ejemplo, se incluye la mediación escolar:

Artículo 20

La mediación escolar se utilizará para resolver conflictos con un mediador o mediadora que ayude a dialogar para solucionar el problema en un clima de cooperación entre las partes, por eso los mediadores garantizarán que las partes se comuniquen desde el respeto y busquen las soluciones a sus conflictos; no so quienes dan las soluciones, sólo ayudan para que las busquen las partes; no pueden imponer la mediación, se acude voluntariamente y todo lo que ocurra durante el proceso de mediación y lo que allí se diga es confidencial.
No todos los conflictos son mediables: no puede mediarse un conflicto si una de las partes está sufriendo violencia por parte de la otra.
Y lo que nos compromete ser Centro Embajador de Save the Children:
Centro Embajador Save the Children

Tener presente los derechos específicos de la infancia reflejados en la Convención de los Derechos del Niño.

Reconocer a la población infantil como la población más vulnerable, con necesidades
específicas de protección, desarrollo y respeto.

Atender de forma primordial al niño y a la niña como "sujetos de interés superior" y promover acciones en favor de la infancia, especialmente la más desfavorecida.

Concebir nuestras acciones como agentes activos de desarrollo no sólo económico, sino también de avance socio-cultural.

Mostrar un criterio coherente y ético que apoye el desarrollo positivo de la infancia, su familia, su entorno y la garantía de los derechos de la misma.

Llevar a cabo acciones de responsabilidad social con un enfoque especial al desarrollo y mejora de la infancia.
Promover el interés por cooperar en programas y proyectos nacionales e internacionales, enfocados en la supervivencia, desarrollo, protección, sensibilización y defensa de la infancia.
Constitución Escolar

martes, 22 de noviembre de 2016

CRIET de Alcorisa


Alcorisa

Hace tiempo que vamos a los CRIEs (Centros Rurales de Innovación Educativa) con la intención de realizar actividades con otros colegios rurales para compensar las desigualdades que se puedan dar en una escuela con pocas niñas y niños. Así, con estas convivencias periódicas del alumnado de diferentes zonas y escuelas rurales se contribuye a la mejora en el proceso de su evolución personal y socialización, así como en el desarrollo del currículo escolar y la convivencia, con actividades innovadoras que complementan a las que se llevan a cabo en nuestro centro como el taller de periodismo, ajedrez o robótica.

CRIET

Y este curso, por primera vez, participamos en el CRIET de Alcorisa, lo que nos hace mucha ilusión ya que son Escuela Asociada a la UNESCO como nosotros, por lo que dejamos aquí constancia de lo que se hace en un CRIE y cómo se mejora la convivencia.


sábado, 24 de septiembre de 2016

Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia de Alpartir

 
 
El Ayuntamiento de Alpartir está inmerso en el proceso de reconocimiento por parte de UNICEF para que nuestra localidad sea considerada como Ciudad Amiga de la Infancia.

 
Para ello ha recogido en un Plan de Infancia y Adolescencia las acciones que se realizan en la localidad y en las que participa nuestra Comunidad Educativa, cumpliendo así el compromiso que adquirió el Ayuntamiento de Alpartir cuando nuestro centro fue considerada Escuela Amiga de UNICEF (20 de noviembre de 2013).

 
Las Ciudades Amigas de la Infancia son aquellas que desarrollan políticas que favorecen a todos los sectores de una sociedad, generaciones y culturas presentes en ellas, pero que además promueven la opinión, la respuesta a las necesidades, y las prioridades y derechos de la infancia formando parte integrante de las políticas del municipio.

Consecuencia de este proceso, e independientemente de que Alpartir tenga el reconocimiento de UNICEF, se ha creado el Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia con niñas, niños y adolescentes que han vivido la participación infantil en la escuela y están dispuestos a liderar una transformación de su pueblo participando en las encomiendas que se les proponga.
 

Como dice Bill Drayton, fundador de Ashoka: «Las personas consolidamos nuestra personalidad en la adolescencia. Aquellos jóvenes que hayan tenido una experiencia exitosa lanzando su propia iniciativa social antes de los 20 años, serán "changemakers" para toda la vida».

El mundo está cambiando más rápido que nunca. Nuestro éxito como individuos, instituciones y sociedad, depende cada vez más de nuestra habilidad para ser agentes de cambio equipados con el talento y la capacidad para encontrar soluciones a los problemas.

Nuestra más sincera enhorabuena y agradecimiento a estas niñas y niños que promoverán la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en Alpartir.
 
 
«Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo» (Eduardo Galeano).

Día de la Almendra

En septiembre organizamos un día de convivencia colaborando entre todo el alumnado para recoger las almendras de nuestra escuela con las que preparar ricos postres tradicionales, venderlas en nuestra cooperativa escolar o regalarlas a quien nos visita.
 
Lo que tenemos que investigar es la variedad: ¿belona o soleta?

viernes, 23 de septiembre de 2016

Asamblea General




El 21 de septiembre se conmemoró el Día Internacional de la Paz y el día 24 lo celebramos con la Asamblea General en la que se comentaron las normas de comportamiento necesarias para mantener unas buenas relaciones en el colegio y evitar los conflictos.


Cada niña y niño realizó sus propuestas en distintos formatos para que sean tenidas en cuenta e incorporadas al Carné de Comportamiento tras su aprobación por el alumnado y que firmó como aceptación.


Además cada aula expuso su propuesta de normas de aula en una presentación explicando el porqué de su cumplimiento y expresándolas en positivo.



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sábado, 17 de septiembre de 2016

Cole Televisión

cpilosenlaces.com

Durante el curso 2015-2016 el alumnado de 5º y 6º de Primaria participó en el proyecto Cole Televisión, un programa de televisión educativo de centros escolares aragoneses que organiza el CPIFP 'Los Enlaces' con los alumnos de los ciclos superiores de FP.

Los programas televisivos, de media hora de duración, se graban en “falso directo” con las diferentes secciones que se preparan antes en el colegio con la ayuda de una guía didáctica que cuenta con varios apartados bien diferenciados directamente relacionados con el currículo de Educación Primaria.

Pueden verse sus programas así como los making of de los mismos en su canal de YouTube.

sábado, 9 de julio de 2016

jueves, 7 de abril de 2016

Creerse la participación

Periódico ESCUELA, 17 de marzo de 2016

Artículo en la sección 'Hecho en la escuela' que refleja la participación del alumnado en el Proyecto Educativo del CEIP 'Ramón y Cajal' de Alpartir (Zaragoza).




domingo, 21 de febrero de 2016

Modelo de protocolo de actuación ante acoso y ciberacoso

savethechildren.es

El acoso y ciberacoso son formas de violencia contra las que todos los niños y niñas tienen derecho a ser protegidos. En Save the Children han elaborado una serie de consejos para estudiantes, consejos para padres y madres, y consejos para profesores, los tres colectivos que se ven implicados en los casos de bullying y ciberbullying con más frecuencia.

 

¿Cómo educar las emociones?

faros.hsjdbcn.org

La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia

Cuaderno FAROS coordinado por Rafael Bisquerra que ofrece un concepto actual de las emociones exponiendo cómo se ha pasado de la inteligencia emocional a la educación emocional y de las aplicaciones que de ello se derivan en la educación formal y en la familia, situando siempre al niño y al adolescente como punto central de interés.

viernes, 22 de enero de 2016

La convivencia escolar en el centro educativo



Invitados por el CIFE 'María de Ávila', compartimos nuestra experiencia en el diseño y desarrollo del Plan de Convivencia en el contexto de trabajo de la Comunidad Educativa de Alpartir. Hablamos en ETOPÍA (22 de enero de 17:00 a 20:00 h) de convivencia escolar dentro del Proyecto de Formación de Centro del CEIP 'Torre Ramona' de Zaragoza.

miércoles, 9 de diciembre de 2015

Representación infantil en el Consejo Escolar



¡Ya tenemos representante del alumnado en el Consejo Escolar!



Celebramos el Día de la Constitución Española con elecciones al Consejo Escolar tal como se recoge en el apartado de participación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño:
Tenemos derecho a expresar nuestras opiniones y a que estas sean tenidas en cuenta por nuestra familia, nuestros educadores y nuestras autoridades, así como a recibir una información adecuada de los temas que nos afecten.
De esta manera, con la aprobación del Consejo Escolar se cuenta con la participación del alumnado del centro en sus decisiones, por lo que anualmente se celebran elecciones escolares entre los candidatos que se presentan de 6º de Primaria como representantes del alumnado en el Consejo Escolar tal y como establece el artículo 12 de nuestra Constitución Escolar:
Los alumnos y alumnas tenemos el derecho a participar en los asuntos que nos afectan, directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones periódicas por sufragio universal que tendrán representación en el Consejo Escolar.


Después de hacer su campaña electoral se celebran las elecciones en las que participa todo el alumnado, desde Infantil a Primaria; conformándose para ello la mesa electoral con el mayor de los alumnos de 5º y 6º como Presidente y el de menor edad como Secretario, que son los encargados de comprobar el censo del alumnado y validar el voto con el carné de la biblioteca como documento de identificación.

 

Una vez hecho el recuento de votos se da a conocer a todo el alumnado, siendo el representante del alumnado en el Consejo Escolar este curso Félix y Mario como suplente.



martes, 8 de diciembre de 2015

Educación 2030

La UNESCO, junto con el UNICEF, el Banco Mundial, el UNFPA, el PNUD, ONU Mujeres y el ACNUR, organizó el Foro Mundial sobre la Educación 2015 en Incheon (República de Corea) del 19 al 22 de mayo de 2015, que fue acogido por la República de Corea. Más de 1.600 participantes de 160 países, entre los cuales se contaban 120 ministros, jefes y miembros de delegaciones, jefes de organismos y funcionarios de organizaciones multilaterales y bilaterales, así como representantes de la sociedad civil, la profesión docente, los jóvenes y el sector privado, aprobaron la Declaración de Incheon para la Educación 2030, en la que se presenta una nueva visión de la educación para los próximos 15 años.
Educación 2030
Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos