jueves, 29 de noviembre de 2012

Cacao en polvo

¿Qué estarán esperando?

 
Aprovechando la cata de aceite que hemos hecho dentro del Proyecto 'el Olivo', hemos realizado una merienda "responsable" de cacao de Comercio Justo con pan y aceite de oliva virgen extra.


El cacao en polvo de Comercio Justo de Intermón Oxfam proviene de las Cooperativas Kuapa Kokoo en Ghana y Kavokiva en Costa de Marfil. Estas cooperativas están formadas a su vez por más de 1.500 pequeñas agrupaciones de agricultores, contabilizando más de 70.000 pequeños productores de cacao.

Con el consumo de este producto, además de comprar un cacao en polvo de excelente calidad y aroma, estamos consiguiendo que muchas familias recuperen la esperanza en un futuro mejor.
 

Además, hemos comprobado que el cacao en origen es amargo, que no tiene nada que ver con el chocolate endulzado que normalmente consumimos.

domingo, 25 de noviembre de 2012

25N: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer


El club de las muejeres muertas
Víctor Manuel

A las que se rebelan,
no se callan
Las humildes
y las mansas
Las que imaginan cosas, imposibles,
el derecho a ser felices

A las que viven solas, pisoteadas
las que ya no esperan nada
A las desamparadas olvidadas,
las que caen y se levantan

Cuántas vidas humilladas
cuántas lágrimas calladas
lo más triste es la tristeza
en el club de las mujeres muertas

A veces porque miran,
porque callan,
porque piensan, se delatan
A veces porque cuentan,
porque lloran,
o porque no entienden nada

Hay quien perdona todo,
a quien las mata,
por un beso, una mirada
Hay quien lo espera todo, de quien ama,
y no pierde la esperanza.

Cuántas vidas humilladas
cuántas lágrimas calladas
lo más triste es la tristeza
en el club de las mujeres muertas

Quemadas, arrastradas por los pelos,
torturadas, devastadas,
violadas legalmente,
apuñaladas,
algún juez las mira y pasa

Dicen que tienen celos
y se nublan, que no saben lo que hicieron
y cuando beben dicen,
no ser ellos, yo soy yo más este infierno

Cuántas vidas humilladas
cuántas lágrimas calladas
lo más triste es la tristeza
en el club de las mujeres muertas

sábado, 24 de noviembre de 2012

Apreciamos las diferencias

El día 3 de diciembre se conmemora el Día Internacional de las Personas con Discapacidad y para preparar la actividad de sensibilización que realizaremos con la Fundación DFA estamos desarrollando las orientaciones didácticas y metodológicas propuestas en las unidades didácticas Apreciamos las diferencias para trabajar sobre la discapacidad con el alumnado de Primaria.

El material didáctico del programa Apreciamos las diferencias tiene una finalidad múltiple: poner en marcha unidades didácticas para alumnos de educación primaria, servir como guía para el profesor (de manera que se adapte a las necesidades, intereses y características del grupo y del entorno), motivar a los alumnos y ambientar el aula y el centro.

Es una propuesta curricular dirigida a orientar una intervención educativa que facilite el conocimiento de los alumnos con discapacidad y sus limitaciones y potencie el desarrollo de comportamientos específicos de apoyo por parte de los compañeros. Se dirige a fomentar el desarrollo de conductas solidarias de ayuda y la cooperación activa para compensar la desigualdad de oportunidades y la discriminación de algunos alumnos.

Con su utilización se pretende conseguir los siguientes objetivos:
  • Proporcionar estrategias de apoyo y materiales para sensibilizar y modificar actitudes respecto a la discapacidad.
  • Promover el desarrollo de actitudes de aceptación, tolerancia y respeto hacia las personas con discapacidad.
  • Proporcionar información sobre las distintas condiciones de discapacidad, resaltando las posibilidades y capacidades de estas personas.
  • Desarrollar la cooperación entre los alumnos.
El material está centrado en una pandilla de amigos en la que hay chavales con discapacidad y se estructura en diferentes secciones que facilitan la utilización del mismo.
 

viernes, 23 de noviembre de 2012

Brigada de Instrumentos de Escritura


A propuesta de Alba, nuestra maestra de Inglés, el alumnado de 2º-3º-4º está participando en el programa de recogida y reciclaje de instrumentos de escritura en España organizado por BIC y TerraCycle.
 

La campaña ayudará a recaudar dinero para asociaciones y escuelas, así que si alguien no sabe qué hacer con los bolígrafos o rotuladores que ya no sirven que los traiga que ya se encargará de recogerlos la Brigada de Instrumentos de Escritura.





miércoles, 21 de noviembre de 2012

Participación Infantil

Participación en la mesa de experiencias en torno a la participación infantil en centros de educación primaria de Aragón organizada por la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente y la Dirección General de Participación Ciudadana, Acción Exterior y Cooperación del Gobierno de Aragón.

martes, 13 de noviembre de 2012

2015 ideas para cambiar el mundo

La educación, tal y como ha afirmado Nelson Mandela, es el arma más poderosa para cambiar el mundo.
Desde los primeros años, es importante enseñar a los niños y las niñas, que tanto su mirada sobre el mundo que les rodea, sus opiniones, decisiones y acciones, son piezas fundamentales, que se suman a muchas otras acciones que se enfocan en la construcción de un mundo mejor.

Desde FETE UGT, con la financiación de AECID, han impulsado la campaña "2015 ideas para cambiar el mundo" con la intención de subrayar que la adquisición de un pensamiento crítico y autónomo, la creatividad, y la formación en actitudes participativas y solidarias, son fundamentales para la formación de una ciudadanía responsable, de la que depende el futuro del desarrollo humano y la sostenibilidad del planeta.

Fruto de esta campaña se ha realizado en el Colegio Público de Alpartir un taller con Infantil-Prmer Ciclo y Segundo-Tercer Ciclo tal como lo cuenta Daniel en el blog 2015 ideas para cambiar el mundo de Aragón:

Ideas creativas en el C.E.I.P "Ramón y Cajal " de Alpartir (Zaragoza)

El día 6 de noviembre tuvo lugar la jornada del taller en el C.E.I.P “Ramón Y Cajal” de Alpartir (Zaragoza).

Este centro educativo, al estar situado en un entorno rural de pocos habitantes, agrupa en una misma clase a alumnos de distintos cursos, tanto de educación infantil como de educación primaria, dando una muestra clara de cooperación, igualdad y no discriminación entre ellos mismos, ayudándose unos a otros en cuanto fuera necesario, dando ejemplo de valores muy positivos que sin duda se pusieron de manifiesto.

En el taller con los nenes de educación infantil, enseguida quisieron y estaban dispuestos a ayudar al “señor mundo”, y no tardaron en proponer ideas para intentar mejorar y cambiar muchas cosas que no les gustaban (querían mas árboles, que hubieran más coles, más hospitales...).

viernes, 9 de noviembre de 2012

Mediación Escolar


Durante el mes de octubre, dentro del Proyecto de Convivencia, se trabaja la resolución de conflictos utilizando la mediación escolar y así ayudar a reflexionar, dialogar y pactar un acuerdo para mejorar la convivencia en el centro.
La mediación escolar consiste en que, ante un conflicto entre dos alumnos, un tercero, desde una posición equidistante entre las partes, les ayude a dialogar para acercar sus posturas y solucionar la disputa por ellos mismos. Este método se crea como alternativa a las sanciones por parte de docentes, un sistema autoritario que no suele solucionar el conflicto y que deteriora más aún las relaciones entre docentes y alumnado. Además de ser una herramienta de resolución de conflictos, ayuda a educar en valores.

Así, en cada aula se trabaja la mediación en asamblea por parte del tutor para buscar soluciones pacíficas y dialogadas a los problemas, siendo el docente el modelo de mediador.

A la vez, la especialista en Pedagogía Terapútica del centro se encarga de realizar la formación de los mediadores que previamente han sido seleccionados por el propio alumnado de Tercer Ciclo, para ello se realiza una votación con preguntas del tipo "qué compañero o compañera de clase intenta que haya un buen ambiente entre todos". También se pide la votación del resto del alumnado de Primaria para ver en quién confían para resolver conflictos.

Una vez obtenidos ambos resultados pueden rechazar ser mediadores o continuar, siendo este curso los mediadores cuatro de 6º y uno de 5º los que reciben la formación en las técnicas de mediación y preparan una presentación para exponer en las aulas al resto de compañeros cómo les ayudarán a dialogar para gestionar los pequeños problemas que surjan en el centro.

De esta forma, la mediación escolar es beneficiosa no sólo para mejorar el ambiente del centro escolar, sino también para fomentar en el alumnado valores como la tolerancia, el respeto y la empatía, algo que les servirá para gestionar debidamente los problemas que tengan a lo largo de su vida ayudando al desarrollo de la inteligencia emocional y de la autoestima, pues también favorece que el propio mediador se sienta valioso al ver que su intervención contribuye a mejorar las relaciones entre sus compañeros.